{"id":852,"date":"2025-09-30T15:09:05","date_gmt":"2025-09-30T13:09:05","guid":{"rendered":"https:\/\/eespencinas.edu.pe\/?page_id=852"},"modified":"2025-10-11T17:40:35","modified_gmt":"2025-10-11T15:40:35","slug":"educacion-secundaria-matematica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/eespencinas.edu.pe\/index.php\/educacion-secundaria-matematica\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Secundaria: Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n \n PROGRAMA DE ESTUDIOS: EDUCACI\u00d3N SECUNDARIA
ESPECIALIDAD MATEM\u00c1TICA\n <\/span>\n<\/div><\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\n Lic. CARDENAS PERALTA, PABLO JOSE \n <\/p>\n

\n Jefe del Programa de Educaci\u00f3n secundaria: Especialidad Matematica <\/p>\n

\n \"\ud83d\udcf1\" Celular:<\/strong> 992971313\n <\/p>\n

\n \"\ud83d\udce7\" Correo:<\/strong> pcardenasp@eespencinas.edu.pe\n <\/p>\n<\/div><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Plan de Estudios DCBN<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Ingrese aqu\u00ed<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Horario de clases<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ingrese aqu\u00ed<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Malla Curricular del Programa<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ingrese aqu\u00ed<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Docentes del 2025-II<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ingrese aqu\u00ed<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Manual del Estudiante<\/h5>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ingrese aqu\u00ed<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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PERFIL DE LA CARRERA PROFESIONAL DE PROFESOR DE EDUCACI\u00d3N SECUNDARIA<\/h2>

ESPECIALIDAD: MATEM\u00c1TICA<\/p>

El perfil es el conjunto de competencias que los estudiantes deben lograr al finalizar su proceso de formaci\u00f3n docente.
Se constituye en un referente para los formadores que acompa\u00f1an el proceso y para quienes tienen la responsabilidad
de asumir decisiones de pol\u00edtica educativa. Re\u00fane las intencionalidades y aspiraciones que orientan la Formaci\u00f3n Inicial
considerando los principios y objetivos de la educaci\u00f3n superior y las demandas nacionales y mundiales a la profesi\u00f3n docente.<\/p>

Se enmarca en los siguientes enfoques:<\/p>

  • Humanista:<\/strong> fomenta el desarrollo integral del ser humano, involucr\u00e1ndolo en la construcci\u00f3n de una sociedad de paz, libertad y solidaridad universal.<\/li>
  • Intercultural:<\/strong> valora la diferencia cultural como cualidad, promoviendo el respeto, la comprensi\u00f3n mutua y el intercambio equitativo de saberes.<\/li>
  • Ambiental:<\/strong> impulsa el desarrollo sostenible desde la responsabilidad y solidaridad con todos los seres vivos y el entorno natural.<\/li>
  • Equidad e inclusi\u00f3n:<\/strong> asegura igualdad real de derechos y oportunidades, sin distinci\u00f3n de etnia, g\u00e9nero, religi\u00f3n u otras formas de discriminaci\u00f3n.<\/li>
  • Cultura de paz y derechos ciudadanos:<\/strong> promueve la democracia, los derechos humanos, la libertad de pensamiento y la construcci\u00f3n de valores de tolerancia y convivencia social.<\/li><\/ul>

    El perfil se estructura en dimensiones, competencias globales, unidades de competencia y criterios de desempe\u00f1o.<\/p>

    Componentes del Perfil<\/h3>
    • Competencia global:<\/strong> expresa la actuaci\u00f3n de los estudiantes frente a una dimensi\u00f3n del perfil.<\/li>
    • Unidades de competencia:<\/strong> describen logros espec\u00edficos, acciones, condiciones y evidencias de desempe\u00f1o.<\/li>
    • Criterios de desempe\u00f1o:<\/strong> se\u00f1alan los resultados esperados y la calidad que deben alcanzar los estudiantes.<\/li>
    • Dimensiones:<\/strong> representan las esferas de actuaci\u00f3n donde los estudiantes desarrollan sus competencias.<\/li><\/ul>

      Dimensiones del Perfil<\/h3>

      Dimensi\u00f3n personal:<\/strong> fomenta el autoconocimiento, la elaboraci\u00f3n del proyecto de vida y el compromiso \u00e9tico y moral en su desempe\u00f1o personal.<\/p>

      Dimensi\u00f3n profesional pedag\u00f3gica:<\/strong> implica el dominio actualizado de contenidos matem\u00e1ticos y pedag\u00f3gicos, as\u00ed como el desarrollo de habilidades para gestionar aprendizajes significativos que permitan la inserci\u00f3n de los estudiantes en la educaci\u00f3n superior, el mundo laboral y la sociedad del conocimiento.<\/p>

      Dimensi\u00f3n socio-comunitaria:<\/strong> fortalece la convivencia arm\u00f3nica, la identidad institucional y nacional, promoviendo la participaci\u00f3n ciudadana y la contribuci\u00f3n al desarrollo social desde la especialidad de Matem\u00e1tica.<\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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      \"Lucid_Origin_Create_images_of_high_school_students_studying_as_0\"<\/figure><\/div>
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      \"Lucid_Origin_Create_images_of_high_school_students_studying_as_3\"<\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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